Thực hiện kế hoạch năm học và nhằm nâng cao chất lượng dạy học theo định hướng Chương trình Giáo dục phổ thông 2018, vừa qua, nhà trường đã tổ chức sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học với chuyên đề “Đổi mới phương pháp dạy học, vận dụng linh hoạt các hình thức tổ chức dạy học nhằm phát huy tính tích cực của học sinh và đánh giá học sinh theo Thông tư 27” đối với môn Hoạt động trải nghiệm lớp 5, tiết “Sinh hoạt lớp – Sinh hoạt theo chủ đề: Buổi tối nhà em”. Buổi sinh hoạt chuyên môn được triển khai đúng quy trình, nội dung và yêu cầu theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo, với sự tham gia đầy đủ của Ban giám hiệu và giáo viên khối 5.
Nghiên cứu bài học – Chuẩn bị kỹ lưỡng, thống nhất mục tiêu
Trước khi tổ chức dạy minh họa, tổ chuyên môn đã tiến hành nghiên cứu chương trình, sách giáo khoa Kết nối tri thức với cuộc sống, xác định rõ mục tiêu cần đạt của tiết học, trong đó nhấn mạnh việc hình thành và phát triển các phẩm chất, năng lực cho học sinh thông qua hoạt động trải nghiệm. Giáo viên được phân công dạy minh họa đã xây dựng kế hoạch bài dạy theo hướng lấy học sinh làm trung tâm, vận dụng linh hoạt các hình thức tổ chức như thảo luận nhóm, chia sẻ cá nhân, đóng vai và trình bày ý kiến.
Các giáo viên trong tổ cùng trao đổi, góp ý, dự kiến tình huống sư phạm và thống nhất nội dung cần quan sát trong giờ học, đặc biệt là mức độ tham gia, sự chủ động, khả năng giao tiếp và hợp tác của học sinh, phù hợp với tinh thần sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học.
Dạy minh họa – Phát huy tính tích cực của học sinh
Tiết dạy minh họa diễn ra trong không khí thân thiện, gần gũi. Giáo viên đã khéo léo dẫn dắt học sinh vào bài học bằng những câu hỏi gợi mở, giúp các em liên hệ với thực tế sinh hoạt buổi tối của gia đình mình. Trong quá trình học tập, học sinh được tham gia nhiều hoạt động trải nghiệm phong phú, được bày tỏ suy nghĩ, cảm xúc và chia sẻ kinh nghiệm cá nhân.
Giáo viên đóng vai trò tổ chức, hướng dẫn và hỗ trợ, tạo điều kiện để tất cả học sinh đều được tham gia, không áp đặt mà khuyến khích sự sáng tạo và chủ động của các em. Qua đó, học sinh không chỉ rèn luyện kỹ năng giao tiếp, hợp tác mà còn hình thành ý thức tự giác, trách nhiệm với bản thân và gia đình.
Dự giờ – Thảo luận – Đánh giá theo Thông tư 27
Trong quá trình dự giờ, giáo viên tập trung quan sát hoạt động học của học sinh, ghi nhận sự tiến bộ, mức độ hoàn thành nhiệm vụ của từng em, đúng với tinh thần đánh giá vì sự tiến bộ của học sinh theo Thông tư 27. Sau tiết dạy, buổi thảo luận được tổ chức nghiêm túc, khoa học. Các ý kiến đóng góp tập trung phân tích hiệu quả của phương pháp dạy học, hình thức tổ chức hoạt động và cách thức nhận xét, đánh giá học sinh trong tiết học.
Ban giám hiệu đánh giá cao sự chuẩn bị chu đáo của tổ chuyên môn, tinh thần đổi mới của giáo viên và hiệu quả của tiết dạy minh họa. Đồng thời, nhà trường định hướng tiếp tục nhân rộng việc vận dụng sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học, coi đây là giải pháp thiết thực nhằm nâng cao chất lượng dạy học.
Buổi sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học đã góp phần nâng cao năng lực chuyên môn cho giáo viên, đặc biệt trong việc đổi mới phương pháp dạy học, phát huy tính tích cực của học sinh và thực hiện đánh giá theo Thông tư 27. Đây là hoạt động có ý nghĩa thiết thực, góp phần thực hiện hiệu quả Chương trình GDPT 2018 và nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện của nhà trường.